1880 - 2002 La force du militantisme

« Dépassant très largement l’histoire des « méthodes », des « courants », des « grands hommes », Guilhem Veziers propose une clef d’analyse et de compréhension de l’histoire de l’ éducation physique à travers une problématique reliant  les militantismes corporatif, pédagogique et politique d’un syndicat dont les rôles deviennent multiples au fil des décennies et des conjonctures sociales et politiques.
Dorénavant, cette histoire ne peut plus être comprise …si on ne la resitue pas dans son contexte politique, culturel, social, éducatif au sens large…
D’où l’extrême intérêt de cette approche multidimensionnelle qui permet de situer le rôle des acteurs, à tous les niveaux tout autant que celui des institutions ou des intérêts qu’ils représentent ; mais qui permet aussi de tenter une analyse concernant le rôle de la « base » qu’elle soit syndiquée ou non, militante ou non, particulièrement lors de ces soixante dernières années …(…)
Cet ouvrage me paraît exemplaire et il fera date.

Extraits de la Préface de Pierre Arnaud, professeur émérite, Université Lyon I

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Robert Mérand, un regard neuf sur l'activité de l'élève

Ce livre a le grand mérite d’exposer la genèse d’une des pensées les plus marquantes de la pédagogie de l’EPS d’aujourd’hui. Dès les années 40, Robert Mérand a porté un regard neuf sur le Basket-ball d’abord comme pratiquant, puis comme entraîneur, enfin comme formateur d’enseignants d’EPS. En élargissant sa réflexion à l’ensemble des sports collectifs, il s’est attaqué en réalité à la question fondamentale des rapports sport /éducation physique pour jeter les bases d’une éducation sportive humaniste et démocratique appuyée sur une recherche scientifique en prise avec les pratiques de terrain. En s’appuyant sur de nombreux textes inédits, Michelle Vandevelde, montre de quelle manière Robert Mérand a contribué au renouvellement des conceptions didactiques de la discipline en sachant tirer le meilleur parti de la culture produite et accumulée dans les pratiques sportives. Dans une dernière partie l’auteur montre toute l’actualité de cette démarche au travers de la mise en œuvre d’actions de formation continue qui se prolongent aujourd’hui. Au total, un plaidoyer  pour des enseignants concepteurs et pour la créativité pédagogique !

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L'Identité professionnelle à l'épreuve du sport

Enseigner l'EPS : le rapport des enseignants au sport

Les résultats de cette enquête quantitative présentent la vision que les enseignants d'EPS se font de leur métier, dans ses rapports au sport, et dans ses aspects les plus quotidiens. Le choix des pratiques et celui des modes d'évaluation, l'influence des profils d'élèves et le poids de l'expérience ? autant de données qui mises bout à bout offrent une meilleure compréhension de ce qui permet aux enseignants d'EPS, par delà leurs différences, de se reconnaître dans "la profession". L'enquête montre également comment les enseignants construisent et justifient leurs convictions professionnelles.
Il ne fallait pas être moins de deux pour composer cet "album de famille".
P.Duret, Professeur à l'Université de la Réunion, dirige le Centre de Recherche sur les Activités Physiques et Sportives (CURAPS)
C.Couturier, Agrégés en EPS, secrétaire national du SNEP et du centre EPS et Société

 

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