édito
Pourquoi pas ? (A. Becker)   p.3

Introduction
Un Handball, jeu de création (B. Cremonesi)  p.4

Le dessous des mots
Lire le jeu (J-P. Lepoix) p.7

Des pratiques
Une technique construite à l’épreuve du jeu (F. Rongeot)   p.8
Varier les modes de défense  pour  apprendre à attaquer (P. Jeannin)* p.10
Des règles au service des apprentissages (B. Cremonesi)p.13
Mettre en interrelations tous les duels (O. Weber)*  p.16
Construction de l’acte d’arbitrage*                                     

Les petits riens
Pour faire jouer tous les élèves (Guy Petitgirard) p.18

Regard
La formation du joueur,  conquête de la complexité (M. Esposito)*          p.20
Des savoir-faire techniques pour  les filles :
un enjeu pour  l’EPS (P. Jeannin) p.23
Un plus un, peut faire plus que deux (O. Krumbholz)*  p.24
Une conception articulée de la technique et de la tactique  (F. Rongeot) p.26
Histoire(s) de Hand  (J-P. Lacoux)  p.28
Vivre une « tranche de vie de handballeur » (M. Portes)* p.30

Résonance
Le Sandball, plus « fun » et facile à arbitrer (E. Quintin) p.32
Je ne joue pas pour  briller, mais pour  faire briller l’équipe
(L. Abalo)  p.34
Valoriser le jeu sans ballon… (S. Delerce) p.35

Controverse
Les mêmes compétences tout au long du cursus (M. Portes) p.36
Faut-il évaluer le résultat du match ? (M. Cicut) p.38
Programmes : un manque de cohérence dans la succession
des niveaux (L. Lemeur) p.39

Horizon
Les grands naissent toujours  à l’école (J. Delplanque, P. Bana)  p.40

La recherche ça questionne
Les traces écrites de planification en handball des enseignants d’EPS (P. Veysserre) p.42

Magazine
Rencontre avec Jean-Francis Gréhaigne (B. Lebouvier) p.44

Kiosque
Kiosques, HB, école, eps, péda, romans p.45

Adhérez au Centre EPS & Société p.47