Cette rubrique est un lieu de productions et de propositions qui n'engage que leurs auteurs. EPS et Société offre ainsi un espace aux enseignants, formateurs, étudiants et n'engage en aucun cas sa responsasbilité sur la validité des articles proposés. Pour tout renseignements, vous devrez contacter directement l'auteur dont nous mettons l'adresse e-mail. Par contre il reste "modérateur", et la mise sur le site dépend de nos capacités de travail. Nous vous faisons part également des ouvrages que nous recevons.

Sport : besoin de politique : (publié le 14/02/09).

Un article de Nicolas Kssis de la revue Regards. Lire.

Contribution de Louis THOMAS : (publié le 11/10/08).

De la gymnastique d'Amoros ...à la gymnastique sportive artisitique. Lire.

Education Physique ... Mythe ou réalité ? Lire.

Anthropologie de l'équilibre sur les mains : colloque mars 2007 Clermont Ferrand. Lire.

Culture gymnique les règlements et les adaptations. Lire.

A propos de l'éducation physique utilitaire et professionnelle (EPUP). Lire.

Gymnastique ou éducation physique ? Lire.

Méthode néo-suédoise, exercices préparatoires...influences de M.Lagisquet. Lire.

Quel dialogue praticiens-chercheurs en STAPS ? Lire.

Logique de la science et du progrès humain selon J. Testard. Lire.

Transversalité ? Lire.

Les professeurs d'EPS face aux jeux olympiques : J. Rouyer (publié le 09/10/08).

Le numéro 42 de Nouveaux Regards, revue de l’Institut de recherches de la FSU présente un Forum autour de la question « quel avenir pour les JO » parmi les six contributions l’une s’est appuyée sur le débat permanent d’EPS et Société.?" Lire

EPS et enseignement des pratiques gymniques et artisitiques (publié le 30/03/08)

Compte rendu des journées APGA 2008 : " Objets culturels objets scolaires dans l'enseignement des activités physiques gymniques et artistiques (APGA). Comment faire entrer les élèves dans une démarche artistique et/ou gymnique?" Lire

P. Goirand : Pourquoi j’ai toujours été réticent pour donner à l’EPS la santé comme finalité prioritaire ? Lire

Y. Cam : Pour un enseignement fondamental des techniques sportives. Lire

Des anciens articles de la revue à relire. Lire

Ce travail est le compte rendu d'un stage de FPC qui s'est déroulé dans l'Essone. Sylvaine Duboz et Françoise Torrent. Ce document s'adressait au départ aux enseignants qui ont suivi le stage et ne devait pas faire l'objet d'une parution. Il n'est donc pas complet et ne décrit pas les réponses des élèves puisque les enseignants, dont les réponses déclinent celles des élèves dans leur diversité finalement, se sont vus. Aussi, les auteurs n'ont pas articulé les comportements des élèves, les problèmes à résoudre, les contenus d'enseignement, les situations et variables didactiques contraignant à des transformations et les nouvelles réponses des élèves comme nous tentons de le faire dans les compte-rendus de pratique de Contre Pied. Ce document expose néanmoins leur démarche, décline des ateliers, des situations et ce que les apprennent.(Fichier PDF 630 Ko). Télécharger

Analyse de situations diadactiques qu'Annie Garnier nous livre :
Présentation générale
L'appui tendu renversé
L'ATR, chute plat dos

Apprendre au lycée, une réflexion sur les programmes. Gilbert Orsi

Le nouveau programme des concours intègre désormais l'europe. Compte tenu de la faiblesse du corpus aujourd'hui, un collègue (Jean-Francis Grehaigne) nous a proposé de mettre un de ses cours en ligne (format PowerPoint. Si vous n'avez pas le programme, il faut une "visonneuse" à installer. Nous vous la proposons en téléchargement ci-dessous). Nous engageons tous ceux qui ont préparé quelque chose là-dessus de mettre leurs documents en ligne. Nous mettrons aussi au fur et à mesure des documents qui nous paraissent intéressants sur le sujet.

• La visionneuse powerpoint (lien)
• Le cours JF Grehaigne (fichier compressé 512 Ko)
• 50 ans d'EPS en Europe. Conférence de W. Dufour à un colloque du snep (.pdf 300 ko)
  

L’école maternelle joue un rôle majeur dans la lutte contre les inégalités. Par Christine Passerieux, GFEN.

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A l’école primaire, la pratique des Jeux traditionnels est habituelle, mais pas toujours référée à une problématique d’EPS articulant :
· enseignement (contenus identifiés),
· apprentissage (progrès, transformations),
· gestion de l’hétérogénéité.
contact : Claire Pontais

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Evolution du rapport de force entre l'attaque et la défense en volley-ball scolaire et propositions de contenus. Par Samuel Lepuissant. Article à télécharger (format .pdf, 150 ko). Pour informations complémentaires, contacter directement l'auteur : samuel.lepuissant@wanadoo.fr

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La natation de demain, Raymond CATTEAU

Co-construire des savoirs

L'évaluation en EPS

Guide de lecture des textes officiels

Enseigner l'EPS avec des programmes