Un livre INRP dirigé par andré Robert.

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Le rapport de recherche qui a retenu notre attention est : « efficacité comparée de la démonstration explicitée et de l'imitation-modélisation interactive pour l'acquisition d'une séquence dansée chez des adolescentes de 12 à 15 ans » (Lucile Lafont, revue STAPS N° 58, printemps 2002). Lucile Lafont, maître de conférence STAPS à l'université Bordeaux 2, répond à quelques questions formulées dans l'esprit de la rubrique : aider les enseignants à interroger leurs propres procédures d'enseignement-apprentissage.

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Les recherches en sciences de l'éducation, en didactique de /'EPS et des APS dans différents milieux d'intervention, en STAPS se développent. Pourtant le problème de l'utilité, pour les enseignants d'EPS, ne semble posé qu'à la marge...

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